Филиал «Ленинский»
Филиал «Удальцова»
Блог BrainOn · Логопедия
Средние века вместе с их неграмотностью давно остались в прошлом. Сейчас умение читать считается базовым навыком. Сложно себе представить взрослого человека, читающего по слогам, однако такие люди существуют. Они не ленивые, не глупые, просто у них дислексия. Что это за болезнь?
01 · Определение
Дислексия – это нарушение процесса овладения навыками чтения при сохранном интеллекте, зрении и слухе, обусловленное несформированностью психических процессов и проявляющееся в стойких специфических ошибках. Другими словами человек плохо читает, хотя видимых предпосылок для этого нет.
Дислексия - это такая особенность восприятия, при которой человек мыслит невербально, то есть образами, и скорость образного мышления гораздо выше скорости вербального (словесного) мышления. Многие дислектики могут через минуту дать ответ на сложную задачу, проделав в уме несколько сложных арифметических действий, и при этом не могут рассказать, как они это сделали.
02 · Обучение
В настоящее время в России проблема преодоления дислексии на уровне государственных школ решается путём признания ее наличия. Но пути ее преодоления и изменение требований к таким детям со стороны образовательных стандартов пока отсутствуют. Существует лишь письмо Минпросвещения, имеющее рекомендательный характер.
03 · Истории
Около 40% известных всему миру великих людей страдают дислексией. Болезнь, с одной стороны, сильно осложнила их жизнь, с другой стороны, воспитала в них стойкость.
Американский предприниматель, художник-мультипликатор, кинорежиссёр, актёр, сценарист и продюсер, основатель компании «Walt Disney Productions»
Уолт придумал Микки Мауса, но ему было проще нарисовать мышонка, чем написать его имя.
Итальянский художник, учёный, изобретатель, писатель, музыкант, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения, яркий пример «универсального человека»
Леонардо да Винчи писал зеркально, т.е справа налево. Разобрать его записи можно было только с помощью зеркала.
Американский предприниматель, изобретатель и промышленный дизайнер. Один из основателей, председатель совета директоров и CEO корпорации Apple. Один из основателей и CEO киностудии Pixar.
Прежде чем достичь всего, чего он достиг, он был отчислен из колледжа, а также имел серьезные проблемы с обучением (да и с поведением тоже) в школе. Однако это не стало преградой на его пути, и в памяти миллионов людей он остался богатейшим и талантливейшим человеком.
Американский предприниматель и общественный деятель, филантроп, один из создателей и бывший крупнейший акционер компании Microsoft. Один из богатейших людей планеты по версии Forbes.
Билл Гейтс является также одним из самых успешных дислектиков. Проблемы с чтением никак не сказались на его способности зарабатывать миллиарды.
04 · Признаки
Дислексия - самостоятельный дефект, нередко он идет вместе с нарушением письма – дисграфией, так как при этих операциях используются одни и те же процессы. В таком случае похожие ошибки появляются на письме.
Ребёнок пытается угадать слово целиком по первому слогу
При данном диагнозе очень часто обнаруживаются следующие проблемы
05 · Раннее выявление
Очень часто родители и педагоги видят признаки дислексии у детей, но, не зная о таком нарушении, связывают все возникающие проблемы с ленью или невнимательностью.
Если вы замечаете у ребёнка затруднения при чтении, обратите пристальное внимание на совершаемые им ошибки. Насторожить должны постоянные попытки угадать слово по первым буквам, непонимание прочитанного, часто повторяющиеся замены букв в сильной позиции: гласные под ударением («сног» — «снег», «аблако» — «облако»), согласные перед гласной («толога» — «дорога», «здапие» — «здание»). При наличии одной или нескольких проблем из этого списка, следует показать ребенка логопеду.
Если у ребёнка была выявлена дислексия, коррекцию следует начинать незамедлительно, чтобы избежать серьёзных последствий.
06 · Школьное обучение
Иногда это можно наблюдать при неправильной подготовке детей к школе. Следует беречь детей от такого некорректного усвоения звуко - буквенных обозначений, поскольку оно может препятствовать слиянию букв в слоги.
Вследствие чего «орфографически» прочитанное ребенком слово не воспринимается им на слух как знакомое (следует остановить внимание ребенка на типичных случаях таких расхождений, например: что=што; чтобы=штобы; его=ево; конечно=конечно).
Это затрудняет синтез слогов в слово, мешая узнаванию его звукового и ритмического образа. У детей с хорошим речевым развитием подобные трудности носят, как правило, кратковременный характер; в иных же случаях они сохраняются на протяжении длительного времени. Логопед понимает природу возникших у ребенка затруднений и обеспечивает ему своевременное разъяснение и адекватную помощь.
07 · Классификация
Ученые, изучавшие дефекты чтения и письма, предлагают различные классификации. Рассмотрим самые распространённые их них.
Она является самой распространенной формой. Из-за специфического нарушения слухового восприятия учащиеся плохо различают звуки, не соотносят их с буквами.
Возникает у детей из-за затруднений в движении глаз. Это приводит к сужению поля зрения, школьник теряет строчку или слово.
Она обусловлена неполноценностью зрительного восприятия, вследствие чего ребёнок плохо различает буквы близкие по написанию (Р-Ь, З-В, Ж-Х). При тяжелых нарушениях наступает оптическая алексия, характеризующаяся полной неспособностью овладеть процессом чтения.
Данный вид дислексии возникает из-за нарушений фонематического восприятия. Такие дети плохо различают некоторые звуки (ц-с, м-н). Это приводит к трудностям при изучении соответствующих букв. При фонематической дислексии чтение становится побуквенным. Появляются специфические ошибки и искажения слов («пака» или «памка» вместо «палка»).
Характеризуется нарушением установления связи между звуком, который мы слышим, буквой, которую мы видим, и так называемой артикулемой, которую мы произносим. Это влечёт за собой низкую скорость чтения, пропуски, замены букв, слогов и целых слов, что в итоге приводит к потере смысла прочитанного.
Иными словами - механическое чтение. Ребёнок читает правильно, но не понимает смысл прочитанного.
Проявляется в употреблении неправильных окончаний при согласовании слов в предложении («два груши», «увидел машине», «Петя искала»).
Данный диагноз ставят слепым детям, у которых возникают проблемы при изучении азбуки Брайля. В этом случае страдает осязательная чувствительность, которая приводит к специфическим ошибкам.
08 · Помощь специалиста
Включает в себя комплексное воздействие на недостатки чтения, письма и устной речи.
По результатам нейропсихологической и логопедической диагностики наш специалист составит для вашего ребенка индивидуальную программу коррекции.
Выбор конкретных занятий зависит от результатов комплексной логопедической и нейропсихологической диагностики.
Мы Вам перезвоним и согласуем время занятий!
